გაკვეთილის გეგმა

 გაკვეთილის  გეგმა:
თემა:  " მენინები"

საილუსტრაციო  მასალა

                             გაკვეთილის    გეგმა

მასწავლებლის  სახელი  გვარი:  ნინო  მღებრიშვილი , 35001002968

საგანი:  ხელოვნება

სწავლების  საფეხური/დაწყებითი/ კლასი VIII

მოსწავლეთა  რაოდენობა:  35

გაკვეთილი  თემა:  მენინები

გაკვეთილის  მიზანი:

№	აქტივობის  არწერა	გამოყენებული  მეთოდი  მეთოდები	კლასის  ორგანიზების  ფორმა/ფორმები	სასწავლო  რესურსები	შეფასება	გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი  შედეგები		dro
1	მასწავლებელი  ესალმება  მოსწავლეებს  და  ამოიკითხავს  სიას	საორგანიზაციო  საკითხები.						1 წთ
2	მინი  ლექციის  სახით  მოსწავლეებს  ავუხსნი  სიტყვა  მენინების  მნიშვნელობას, ვისაუბრებ იმ  ეპოქის  შესახებ,  რომელშიც  მოღვაწეობდა  დიეგო  ველასკესი, მივაწოდებ ნამუშევრის  ავტორთან  დაკავშირებით  მოკლე   ბიოგრაფიულ  ცნობებს	ინფორმაციის  მიწოდება  ელექტრონული სწავლება (E-learning)	მთელი  კლასი	სახელმძღვანელო, ელექტრონული  რესურსი				10 წთ
3	მხატვრულ-გამომსახველობითი  საშუალებების  ამოცნობა. დაუსვავ შეკითხვებს; აღწერე  სურათი,  გამოთქვი  აზრი  რა  როლს  ასრულებს  კომპოზიციაში  განათება,  იმსჯელე  რომელი  ხერხებით  გადმოსცემს  მხატვარი  სივრცეს	ინტერაქტივი	მთელი კლასი	სახელმძღვანელო, ელექტრონული  რესურსი	განმავითარებელი  შეფასება ნამუშევრის ანალიზი წაკითხვა (ანართი #1)	კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია ს.გ. VIII.7. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს სახვითი ხელოვნების ელემენტებისა და პრინციპების ცოდნა ხელოვნების კონკრეტული ნიმუშის ანალიზის დროს.		10 წთ
4	ვაჩვენებ  ელექტრონულ  რესურსს, მივცემ  მკაფიო  ინსტრუქციას  ინდივიდუალურ  დავალებასთან  დაკავშირებით, სადაც  დასმული  იქნება  შემდეგი  შეკითხვები; (ვენის  დიაგრამა) რა  საერთო  და  განმასხვავებელი  ნიშნები  აქვს  ველასკესის „მენინებსა“ და პიკასოს მიერ  შესულებულ ვარიაციებს  „მენინები“- ის თემაზე?  თქვენი  აზრით  რა  იყო  მნიშვნელოვანი პიკასოსათვის  მენინებში?  მოძებნეთ  პიკასოს ნამუშევრებზე  ველასკესის  ტილოს  შესატყვისი  პერსონაჟები.  იმსჯელე  როგორი  ტისრანსფორმაცია  განიცადა  ველასესის  გამოსახულებებმა  პიკასოს  ნამუშევრებში? ინსტრუქციის  შემდეგ  დავარიგებ  სამუშაო  ფურცლებს-დანართი  #3	შედარებითი  ანალიზი,  მსჯელობა-არგუმენტირება	ინდივიდუალური	ელექტრონული რესურსი, დანართი  #2 (ფურცელი, პასტა)	ნამუშევრის  ანალიზ, არგუმენტირებული  მსჯელობა (განმსაზღვრელი  შეფასება  დანართი  #2)	ხელოვნების აღქმა კონტექსტში ს.გ.VIII.10. მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და კულტურის ხელოვნების ნიმუშები.		20 წთ
5	მასწავლებლის  მიერ ,  რამოდენიმე  მოსწავლის ნამუშევრის  შეფასება  რუბრიკის  მიხედვით	შეფასება	ინდივიდუალური	მოსწავლის  ნამუშევარი(დანართი #3)  (შეფასების  რუბრიკა , დანართი  #2)	განმსაზღვრელი (შეფასების  რუბრიკა-ნახატის  კითხვა)	ხელოვნების აღქმა კონტექსტში ს.გ.VIII.10. მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და შეადაროს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და კულტურის ხელოვნების ნიმუშები.	4  წთ

ხელმოწერა:  ნინო  მღებრიშვილი

თარიღი:   04.11.18